El aprendizaje en el puesto de trabajo y la gestión del conocimiento en la Administración pública catalana

Lourdes Murillo-Pedrosa

doi:10.24965/da.11469

Autores/as

Lourdes Murillo-Pedrosa Área de Modelo de Aprendizaje y Gestión del Conocimiento. Escuela de Administración Pública de Catalunya (EAPC) (España – Spain) https://orcid.org/0000-0001-5221-2994

DOI:

https://doi.org/10.24965/da.11469

Palabras clave:

gestión del conocimiento, conocimiento crítico, relevo generacional, puesto de trabajo, conocimiento intergeneracional, aprendizaje informal, Administración pública de Cataluña

Resumen

Objetivos: el presente monográfico trata de describir los principales resultados de una investigación realizada en el ámbito de la Administración pública catalana. La finalidad de esta investigación se centra en analizar los mecanismos y modelos de aprendizaje en los puestos de trabajo en el Departamento de Justicia y Calidad Democrática y el Departamento de Derechos Sociales e Inclusión. Metodología: lo relevante de este artículo reside en su carácter asesor. Resultados: de la tesis doctoral se pretende poner en valor el modelo de mejora (fase IV) y las diferentes propuestas (lecciones aprendidas) que plantearon los participantes, para visibilizar aquellos aspectos que necesitan una modificación urgente y para poder acompañar a las instituciones públicas en su proceso de transformación hacia una organización que aprende con el diseño de una herramienta técnica. Conclusiones: el análisis de esta tesis ha permitido que se pudiera acceder a las futuras líneas de investigación, profundizar en la exploración documental, identificar los autores referentes y los nuevos tópicos, además de poder realizar un estudio previo sobre el estado de la cuestión, para proseguir con la fase aplicada, es decir, con el diseño de los instrumentos de recogida de información, así como la presentación de los resultados que se obtengan.

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Biografía del autor/a

Lourdes Murillo-Pedrosa, Área de Modelo de Aprendizaje y Gestión del Conocimiento. Escuela de Administración Pública de Catalunya (EAPC) (España – Spain)

Doctora en Educación, con un máster en Investigación Educativa y graduada en Pedagogía, con especialidad en Gestión de la Formación y Orientación Profesional. Cuento con más de cinco años de experiencia profesional en el ámbito de la innovación educativa, la calidad académica y la gestión del conocimiento. En la actualidad, me encuentro trabajando en la Escuela de Administración Pública de Catalunya (EAPC), contribuyendo a transformar el modelo pedagógico de la institución, alineándolo con el Modelo de Aprendizaje y Desarrollo (MAD) y, por tanto, impulsando la gestión del cambio mediante el desarrollo de proyectos estratégicos y la elaboración de herramientas e instrumentos.

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