La formación en Administración pública en Chile: trayectoria histórica y análisis de la oferta académica
DOI:
https://doi.org/10.24965/gapp.11621Palabras clave:
Administración pública, servicio civil, capacitación, gestión pública, profesionalización, programas educativosResumen
Objetivos: examinar la configuración de la formación en Administración pública en Chile, identificando sus continuidades y transformaciones respecto de su trayectoria histórica. Metodología: se desarrolló un análisis cualitativo de treinta programas de pregrado y veinte de posgrado, centrando el estudio en la orientación institucional de los planes, su adscripción disciplinar y la estructura curricular. El estudio se apoyó en una reconstrucción histórica del campo con el fin de interpretar las continuidades y cambios observados en la oferta formativa vigente en 2025. Resultados: los resultados muestran una convergencia estructural en torno al Estado como destino profesional y función central, con diferencias que no alteran ese núcleo: el pregrado mantiene el trípode histórico de economía, derecho y sociales, mientras el posgrado reorganiza esos componentes y prioriza finanzas públicas, control de gestión, gobierno abierto y coordinación territorial. Conclusiones: se concluye que la oferta contemporánea no presenta una ruptura con la trayectoria histórica de la disciplina, sino un proceso de especialización de la identidad estatal del campo, que responde a mayores exigencias de desempeño institucional, integridad y articulación en distintos niveles de gobierno.
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